تقويم وسائل التنمية المهنية للاخصائين الاجتماعيين العاملين بالوحدات الاجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم : دراسة حالة بمنطقة الحوينى بسوهاج / هشام محمد عبد العزيز ؛ اشراف حسين احمد همام، يسرى سعيد حسنين.
Von: هشام محمد عبد العزيز.
Mitwirkende(r): حسين احمد همام [مشرف]
| يسرى سعيد حسنين [مشرف].
Materialtyp: 
BuchVerlag: جامعة الفيوم : كلية الخدمة الاجتماعية 1996Beschreibung: 261 ص. ؛ 30 سم.Schlagwörter: الخدمة الاجتماعية الريفيةDDC-Klassifikation: 361.1 Zusammenfassung: أهداف الدراسة :
1-تحديد مدى استفادة الأخصائيين الاجتماعيين من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً واستخداماً لديهم . 2-اختبار العلاقة بين المتغيرات الأساسية وبين مدى استفادة الأخصائيين الاجتماعيين من هذه الوسائل . 3-محاولة التوصل لمجموعة من المقترحات لكل من : - - مؤسسة العمل ( وزارة الشئون الاجتماعية ومستوياتها الإدارية ). - مؤسسة الإعداد (كلية الخدمة الاجتماعية بالفيوم) - التنظيم المهني ( نقابة المهن الاجتماعية ) في تدعيم وسائل التنمية المهنية للأخصائيين الاجتماعيين الممارسين بالوحدة الاجتماعية الريفية .
تساؤلات الدراسة
1 – إلى أي مدى يستفيد الأخصائي الاجتماعي مهنياً من هذه الوسائل ؟ 2 – ما العلاقة بين بعض المتغيرات الشخصية والاجتماعية للأخصائيين الاجتماعيين ؟ 3 – ما الصعوبات التى تحد من استفادة الأخصائي الاجتماعي بالوحدات الاجتماعية الريفية من هذه الوسائل ؟ 4 – ما هي توقعات الأخصائيين الاجتماعيين من:- مؤسسة العمل (الوحدة) مؤسسة التعليم المهني (كلية الخدمة الاجتماعية بالفيوم) – التنظيم المهني (نقابة المهن الاجتماعية).
أدوات الدراسة
1-استمارة استطلاع . 2- استمارة استبيان . 3- مقياس مدى الاستفادة .
نوع الدراسة دراسة تقويمية .
المنهج المستخدم المسح الاجتماعى بنوعية .
العينة 57 أخصائي إجتماعي .
مجال الدراسة
المجال المكاني : الوحدات الاجتماعية بمحافظة الفيوم .
نتائج الدراسة :
الإجابة على التساؤل الأول للدراسة :
1- بالنسبة لمدى الاستفادة الكلية من وسائل التنمية المهنية الأربعة ( التسجيل والإشراف والتدريب والاطلاع وهى الوسائل الأكثر توافراً واستخداما لدى الأخصائيين الاجتماعيين بالوحدات الاجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم ) . توصلت الدراسة إلى أن المبحوثين تتحقق لهم استفادة متوسطة من هذه الوسائل .
الإجابة على التساؤل الثانى للدراسة :
1 - هناك علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين النوع ومدى الاستفادة من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً ولاستخدام لدى الأخصائيين الاجتماعيين العاملين بالوحدات الاجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم. 2- هناك علاقة ارتباطيه غير دالة إحصائياً بين السن ومدى الاستفادة من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافر واستخداما لدى الأخصائيين الاجتماعيين العاملين بالوحدات الاجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم . 3- هناك علاقة إرتباطية غير دالة إحصائياً بين الحالة الإجتماعية ومدى الإستفادة من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً واستخداماً لدى الأخصائيين الإجتماعيين العاملين بالوحدات الإجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم . 4- هناك علاقة إرتباطية غير دالة إحصائياً بين الدخل ومدى الإستفادة من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً وأستخداماً لدى الأخصائيين الإجتماعيين العاملين بالوحدات الإجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم . 5- هناك علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية بين المؤهل الدراسى ومدى الإستفادة من سائل التنمية المهنية الأكثر توافراً واستخداماً لدى الاخصائيين الإجتماعيين من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً وأستخداماً لدى الأخصائيين الإجتماعيين العاملين بالوحدات الإجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم.
الإجابة على التساؤل الثالث للدراسة :
أ- تمثلت أهم صعوبات الإستفادة من التسجيل فيما يلى : - أن التسجيل نمطى ولا يحقق فائدة مهنية.- عدم توافر الوقت الكافى للأطلاع على السجلات . - عدم مناقشة السجلات مع المشرفين . - عدم توافر إمكانيات الأحتفاظ بالسجلات بالشكل الذى يمكن من الإستفادة منها ب- وتمثلت أهم صعوبات الإستفادة من الإشراف فيما يلى : - فجائية زيارة المشرف وغلبة طابع التفتيش عليها . - رسمية العلاقة الإشرافية - صعوبة الأتصال بالمشرف في غير أوقات الزيارة . -عدم وجود تنسيق بين زيارات المشرفين . -عدم توافر مكان مناسب للإجتماعات الإشرافية . ج- تمثلت أهم صعوبات الإستفادة من الدورات التدريبية فيما يلى: - أنها لا ترتبط بحوافز مالية مناسبة . - لا تتوافر لها إمكانيات الأنتقال والإقامة -لا يؤخذ رأى المتدرب عند عقدها . -التدريب مجرد محاضرات نظرية غير مفيدة . د- وأما صعوبات الإستفادة من الأطلاع فقد تمثلت في : -عدم توافر وقت كاف للأطلاع على المطبوعات.-غالبية هذه المطبوعات مكاتبات إدارية . - لا تتضمن أية معلومات مهنية . - عدم توافر فرص مناقشة المطبوعات مع الزملاء أو المشرفين - عدم توافر إمكانية الأحتفاظ بهذه المطبوعات .
الإجابة على التساؤل الرابع للدراسة :
أ- بالنسبة لأهم المقترحات حول تحسين الإستفادة من التسجيل تمثلت في : - توفير وسائل حديثة للتسجيل كالكاسيت أو الفيديو أو الكمبيوتر. - تشجيع الأخصائيين على أبتكار أشكال جديدة للتسجيل . - مناقشة بعض السجلات مع المشرفين أو الزملاء . - عدم التغيير بالنماذج والاستمارات . - أستخدام بعض السجلات كنماذج في الدورات التدريبية - تخصيص وقت معين من يوم العمل الرسمى لعملية التسجيل . ب- وجاءت أهم مقترحات المبحوثين لتحسين الإستفادة من الإشراف بالوحدة الإجتماعية الريفية على النحو التإلى : -أن يختار المشرفون من المتخصصين في الخدمة الإجتماعية . -تدريب المشرفين وتزويدهم بمعلومات جديدة .-التنسيق بين زيارات المشرفين -الاهتمام بتحسين العلاقة بين المشرفين والأخصائيين . -توفير مكان للأجتماعات الإشرافية.تحديد أيام معينة لزيارات المشرفين شهرياً . ج- وكانت أهم مقترحات المبحوثن لتحسين استفادتهم من الدورات التدريبية كالتإلى -منح بدلات وحوافز مالية مناسبة للتدريب. -أن تتضمن إجراء بحوث ميدانية . -توفير وسائل أنتقال وإقامة مناسبة بأماكن التدريب -عقد الدورات التدريبية بأماكن العمل الميدانى. -الاستعانة بأساتذة متخصصين في الخدمة الإجتماعية . د- وأما مقترحات المبحوثين فيما يتصل بتحسين الإستفادة من الأطلاع على المطبوعات والنشرات فقد تمثلت في : - مناقشة هذه المطبوعات مع المشرفين . -العمل على توفير كتب ومراجع علمية متخصصة . - زيادة عدد ما يصل الوحده . - تبادل المراجع الجديدة مع الجهات العلمية . -مناقشة المطبوعات والنشرات فيما بين الزملاء التساؤل الخاص بتوقعات الاخصائيين الإجتماعيين من ( مؤسسة العمل - مؤسسة التعليم - والتنظيم المهنى ) . 1- تضمنت أهم توقعات الأخصائيين من جهه العمل ( المستويات الإدارية المختلفة لوزارة الشئون الإجتماعية ) ما يلى : -الأهتمام بالدورات التدريبية من حيث الكم والكيف . -توظيف عدد أكبر بالوحدات الإجتماعية لسد العجز بالوحدات والأهتمام بالمطبوعات المرسلة للوحدة من حيث الكم والكيف. -توفير ظروف عمل أفضل للأخصائيين الإجتماعيين وزيادة مرتبات وحوافز الأخصائيين الاجتماعيين . -تنظيم بعثات دراسية سواء كانت داخلية أو خارجية . - تدريب المشرفين وتحسين العلاقة الإشرافية وتوفير مكتبة مهنية بكل إدارة إجتماعية وتنظيم ندوات ومؤتمرات على مستوي المحافظة لدعم العلاقة بين الأخصائين والقيادات التنفيذية . - القيام ببحوث ميدانية بالتعاون مع الجهات المتخصصة . - تبادل الزيارات بين الوحدات على مستوي المحافظة والجمهورية . 2- تضمنت أهم توقعات الاخصائيين من التنظيم المهنى ( نقابة المهن الإجتماعية ): - تنظيم إجتماعات دورية لهم . - الأهتمام والمشاركة في القضايا القومية . - تولى الدفاع عن حقوق أعضاءها ومتابعتهم في العمل . - تقديم أعانات للأخصائيين في حالات الضرورة . - أرسال دوريات أو مطبوعات مهنية متخصصة لهم . - اقامة مبنى مستقل للنقابة الفرعية بالفيوم وتوفير إمكانيات كافية به . 3- تضمنت أهم توقعات الأخصائيين من مؤسسة التعليم 0 كلية الخدمة الإجتماعية بالفيوم كمثال ) ما يلى : - متابعة الأساتذة لأعمال الأخصائيين الإجتماعيين ومناقشتهم فيما يقومون بعملة - دعوة الأخصائيين لحضور مناقشات الرسائل والبحوث بالكلية . - القيام بإجراء بحوث ميدانية مع أشراك الأخصائيين فيها . - أرسال ملخصات للبحوث أو الدراسات التى تقوم بها الكلية للأخصائيين الإجتماعيين بالوحدات . - مشاركة الكلية في الدورات التدريبية التى تعقد للأخصائيين أو تنظيم دورات تدريبية خاصة لهم .
أهداف الدراسة :
1-تحديد مدى استفادة الأخصائيين الاجتماعيين من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً واستخداماً لديهم . 2-اختبار العلاقة بين المتغيرات الأساسية وبين مدى استفادة الأخصائيين الاجتماعيين من هذه الوسائل . 3-محاولة التوصل لمجموعة من المقترحات لكل من : - - مؤسسة العمل ( وزارة الشئون الاجتماعية ومستوياتها الإدارية ). - مؤسسة الإعداد (كلية الخدمة الاجتماعية بالفيوم) - التنظيم المهني ( نقابة المهن الاجتماعية ) في تدعيم وسائل التنمية المهنية للأخصائيين الاجتماعيين الممارسين بالوحدة الاجتماعية الريفية .
تساؤلات الدراسة
1 – إلى أي مدى يستفيد الأخصائي الاجتماعي مهنياً من هذه الوسائل ؟ 2 – ما العلاقة بين بعض المتغيرات الشخصية والاجتماعية للأخصائيين الاجتماعيين ؟ 3 – ما الصعوبات التى تحد من استفادة الأخصائي الاجتماعي بالوحدات الاجتماعية الريفية من هذه الوسائل ؟ 4 – ما هي توقعات الأخصائيين الاجتماعيين من:- مؤسسة العمل (الوحدة) مؤسسة التعليم المهني (كلية الخدمة الاجتماعية بالفيوم) – التنظيم المهني (نقابة المهن الاجتماعية).
أدوات الدراسة
1-استمارة استطلاع . 2- استمارة استبيان . 3- مقياس مدى الاستفادة .
نوع الدراسة دراسة تقويمية .
المنهج المستخدم المسح الاجتماعى بنوعية .
العينة 57 أخصائي إجتماعي .
مجال الدراسة
المجال المكاني : الوحدات الاجتماعية بمحافظة الفيوم .
نتائج الدراسة :
الإجابة على التساؤل الأول للدراسة :
1- بالنسبة لمدى الاستفادة الكلية من وسائل التنمية المهنية الأربعة ( التسجيل والإشراف والتدريب والاطلاع وهى الوسائل الأكثر توافراً واستخداما لدى الأخصائيين الاجتماعيين بالوحدات الاجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم ) . توصلت الدراسة إلى أن المبحوثين تتحقق لهم استفادة متوسطة من هذه الوسائل .
الإجابة على التساؤل الثانى للدراسة :
1 - هناك علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين النوع ومدى الاستفادة من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً ولاستخدام لدى الأخصائيين الاجتماعيين العاملين بالوحدات الاجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم. 2- هناك علاقة ارتباطيه غير دالة إحصائياً بين السن ومدى الاستفادة من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافر واستخداما لدى الأخصائيين الاجتماعيين العاملين بالوحدات الاجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم . 3- هناك علاقة إرتباطية غير دالة إحصائياً بين الحالة الإجتماعية ومدى الإستفادة من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً واستخداماً لدى الأخصائيين الإجتماعيين العاملين بالوحدات الإجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم . 4- هناك علاقة إرتباطية غير دالة إحصائياً بين الدخل ومدى الإستفادة من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً وأستخداماً لدى الأخصائيين الإجتماعيين العاملين بالوحدات الإجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم . 5- هناك علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية بين المؤهل الدراسى ومدى الإستفادة من سائل التنمية المهنية الأكثر توافراً واستخداماً لدى الاخصائيين الإجتماعيين من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً وأستخداماً لدى الأخصائيين الإجتماعيين العاملين بالوحدات الإجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم.
الإجابة على التساؤل الثالث للدراسة :
أ- تمثلت أهم صعوبات الإستفادة من التسجيل فيما يلى : - أن التسجيل نمطى ولا يحقق فائدة مهنية.- عدم توافر الوقت الكافى للأطلاع على السجلات . - عدم مناقشة السجلات مع المشرفين . - عدم توافر إمكانيات الأحتفاظ بالسجلات بالشكل الذى يمكن من الإستفادة منها ب- وتمثلت أهم صعوبات الإستفادة من الإشراف فيما يلى : - فجائية زيارة المشرف وغلبة طابع التفتيش عليها . - رسمية العلاقة الإشرافية - صعوبة الأتصال بالمشرف في غير أوقات الزيارة . -عدم وجود تنسيق بين زيارات المشرفين . -عدم توافر مكان مناسب للإجتماعات الإشرافية . ج- تمثلت أهم صعوبات الإستفادة من الدورات التدريبية فيما يلى: - أنها لا ترتبط بحوافز مالية مناسبة . - لا تتوافر لها إمكانيات الأنتقال والإقامة -لا يؤخذ رأى المتدرب عند عقدها . -التدريب مجرد محاضرات نظرية غير مفيدة . د- وأما صعوبات الإستفادة من الأطلاع فقد تمثلت في : -عدم توافر وقت كاف للأطلاع على المطبوعات.-غالبية هذه المطبوعات مكاتبات إدارية . - لا تتضمن أية معلومات مهنية . - عدم توافر فرص مناقشة المطبوعات مع الزملاء أو المشرفين - عدم توافر إمكانية الأحتفاظ بهذه المطبوعات .
الإجابة على التساؤل الرابع للدراسة :
أ- بالنسبة لأهم المقترحات حول تحسين الإستفادة من التسجيل تمثلت في : - توفير وسائل حديثة للتسجيل كالكاسيت أو الفيديو أو الكمبيوتر. - تشجيع الأخصائيين على أبتكار أشكال جديدة للتسجيل . - مناقشة بعض السجلات مع المشرفين أو الزملاء . - عدم التغيير بالنماذج والاستمارات . - أستخدام بعض السجلات كنماذج في الدورات التدريبية - تخصيص وقت معين من يوم العمل الرسمى لعملية التسجيل . ب- وجاءت أهم مقترحات المبحوثين لتحسين الإستفادة من الإشراف بالوحدة الإجتماعية الريفية على النحو التإلى : -أن يختار المشرفون من المتخصصين في الخدمة الإجتماعية . -تدريب المشرفين وتزويدهم بمعلومات جديدة .-التنسيق بين زيارات المشرفين -الاهتمام بتحسين العلاقة بين المشرفين والأخصائيين . -توفير مكان للأجتماعات الإشرافية.تحديد أيام معينة لزيارات المشرفين شهرياً . ج- وكانت أهم مقترحات المبحوثن لتحسين استفادتهم من الدورات التدريبية كالتإلى -منح بدلات وحوافز مالية مناسبة للتدريب. -أن تتضمن إجراء بحوث ميدانية . -توفير وسائل أنتقال وإقامة مناسبة بأماكن التدريب -عقد الدورات التدريبية بأماكن العمل الميدانى. -الاستعانة بأساتذة متخصصين في الخدمة الإجتماعية . د- وأما مقترحات المبحوثين فيما يتصل بتحسين الإستفادة من الأطلاع على المطبوعات والنشرات فقد تمثلت في : - مناقشة هذه المطبوعات مع المشرفين . -العمل على توفير كتب ومراجع علمية متخصصة . - زيادة عدد ما يصل الوحده . - تبادل المراجع الجديدة مع الجهات العلمية . -مناقشة المطبوعات والنشرات فيما بين الزملاء التساؤل الخاص بتوقعات الاخصائيين الإجتماعيين من ( مؤسسة العمل - مؤسسة التعليم - والتنظيم المهنى ) . 1- تضمنت أهم توقعات الأخصائيين من جهه العمل ( المستويات الإدارية المختلفة لوزارة الشئون الإجتماعية ) ما يلى : -الأهتمام بالدورات التدريبية من حيث الكم والكيف . -توظيف عدد أكبر بالوحدات الإجتماعية لسد العجز بالوحدات والأهتمام بالمطبوعات المرسلة للوحدة من حيث الكم والكيف. -توفير ظروف عمل أفضل للأخصائيين الإجتماعيين وزيادة مرتبات وحوافز الأخصائيين الاجتماعيين . -تنظيم بعثات دراسية سواء كانت داخلية أو خارجية . - تدريب المشرفين وتحسين العلاقة الإشرافية وتوفير مكتبة مهنية بكل إدارة إجتماعية وتنظيم ندوات ومؤتمرات على مستوي المحافظة لدعم العلاقة بين الأخصائين والقيادات التنفيذية . - القيام ببحوث ميدانية بالتعاون مع الجهات المتخصصة . - تبادل الزيارات بين الوحدات على مستوي المحافظة والجمهورية . 2- تضمنت أهم توقعات الاخصائيين من التنظيم المهنى ( نقابة المهن الإجتماعية ): - تنظيم إجتماعات دورية لهم . - الأهتمام والمشاركة في القضايا القومية . - تولى الدفاع عن حقوق أعضاءها ومتابعتهم في العمل . - تقديم أعانات للأخصائيين في حالات الضرورة . - أرسال دوريات أو مطبوعات مهنية متخصصة لهم . - اقامة مبنى مستقل للنقابة الفرعية بالفيوم وتوفير إمكانيات كافية به . 3- تضمنت أهم توقعات الأخصائيين من مؤسسة التعليم 0 كلية الخدمة الإجتماعية بالفيوم كمثال ) ما يلى : - متابعة الأساتذة لأعمال الأخصائيين الإجتماعيين ومناقشتهم فيما يقومون بعملة - دعوة الأخصائيين لحضور مناقشات الرسائل والبحوث بالكلية . - القيام بإجراء بحوث ميدانية مع أشراك الأخصائيين فيها . - أرسال ملخصات للبحوث أو الدراسات التى تقوم بها الكلية للأخصائيين الإجتماعيين بالوحدات . - مشاركة الكلية في الدورات التدريبية التى تعقد للأخصائيين أو تنظيم دورات تدريبية خاصة لهم .
أهداف الدراسة :
1-تحديد مدى استفادة الأخصائيين الاجتماعيين من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً واستخداماً لديهم . 2-اختبار العلاقة بين المتغيرات الأساسية وبين مدى استفادة الأخصائيين الاجتماعيين من هذه الوسائل . 3-محاولة التوصل لمجموعة من المقترحات لكل من : - - مؤسسة العمل ( وزارة الشئون الاجتماعية ومستوياتها الإدارية ). - مؤسسة الإعداد (كلية الخدمة الاجتماعية بالفيوم) - التنظيم المهني ( نقابة المهن الاجتماعية ) في تدعيم وسائل التنمية المهنية للأخصائيين الاجتماعيين الممارسين بالوحدة الاجتماعية الريفية .
تساؤلات الدراسة
1 – إلى أي مدى يستفيد الأخصائي الاجتماعي مهنياً من هذه الوسائل ؟ 2 – ما العلاقة بين بعض المتغيرات الشخصية والاجتماعية للأخصائيين الاجتماعيين ؟ 3 – ما الصعوبات التى تحد من استفادة الأخصائي الاجتماعي بالوحدات الاجتماعية الريفية من هذه الوسائل ؟ 4 – ما هي توقعات الأخصائيين الاجتماعيين من:- مؤسسة العمل (الوحدة) مؤسسة التعليم المهني (كلية الخدمة الاجتماعية بالفيوم) – التنظيم المهني (نقابة المهن الاجتماعية).
أدوات الدراسة
1-استمارة استطلاع . 2- استمارة استبيان . 3- مقياس مدى الاستفادة .
نوع الدراسة دراسة تقويمية .
المنهج المستخدم المسح الاجتماعى بنوعية .
العينة 57 أخصائي إجتماعي .
مجال الدراسة
المجال المكاني : الوحدات الاجتماعية بمحافظة الفيوم .
نتائج الدراسة :
الإجابة على التساؤل الأول للدراسة :
1- بالنسبة لمدى الاستفادة الكلية من وسائل التنمية المهنية الأربعة ( التسجيل والإشراف والتدريب والاطلاع وهى الوسائل الأكثر توافراً واستخداما لدى الأخصائيين الاجتماعيين بالوحدات الاجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم ) . توصلت الدراسة إلى أن المبحوثين تتحقق لهم استفادة متوسطة من هذه الوسائل .
الإجابة على التساؤل الثانى للدراسة :
1 - هناك علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين النوع ومدى الاستفادة من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً ولاستخدام لدى الأخصائيين الاجتماعيين العاملين بالوحدات الاجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم. 2- هناك علاقة ارتباطيه غير دالة إحصائياً بين السن ومدى الاستفادة من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافر واستخداما لدى الأخصائيين الاجتماعيين العاملين بالوحدات الاجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم . 3- هناك علاقة إرتباطية غير دالة إحصائياً بين الحالة الإجتماعية ومدى الإستفادة من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً واستخداماً لدى الأخصائيين الإجتماعيين العاملين بالوحدات الإجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم . 4- هناك علاقة إرتباطية غير دالة إحصائياً بين الدخل ومدى الإستفادة من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً وأستخداماً لدى الأخصائيين الإجتماعيين العاملين بالوحدات الإجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم . 5- هناك علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية بين المؤهل الدراسى ومدى الإستفادة من سائل التنمية المهنية الأكثر توافراً واستخداماً لدى الاخصائيين الإجتماعيين من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً وأستخداماً لدى الأخصائيين الإجتماعيين العاملين بالوحدات الإجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم.
الإجابة على التساؤل الثالث للدراسة :
أ- تمثلت أهم صعوبات الإستفادة من التسجيل فيما يلى : - أن التسجيل نمطى ولا يحقق فائدة مهنية.- عدم توافر الوقت الكافى للأطلاع على السجلات . - عدم مناقشة السجلات مع المشرفين . - عدم توافر إمكانيات الأحتفاظ بالسجلات بالشكل الذى يمكن من الإستفادة منها ب- وتمثلت أهم صعوبات الإستفادة من الإشراف فيما يلى : - فجائية زيارة المشرف وغلبة طابع التفتيش عليها . - رسمية العلاقة الإشرافية - صعوبة الأتصال بالمشرف في غير أوقات الزيارة . -عدم وجود تنسيق بين زيارات المشرفين . -عدم توافر مكان مناسب للإجتماعات الإشرافية . ج- تمثلت أهم صعوبات الإستفادة من الدورات التدريبية فيما يلى: - أنها لا ترتبط بحوافز مالية مناسبة . - لا تتوافر لها إمكانيات الأنتقال والإقامة -لا يؤخذ رأى المتدرب عند عقدها . -التدريب مجرد محاضرات نظرية غير مفيدة . د- وأما صعوبات الإستفادة من الأطلاع فقد تمثلت في : -عدم توافر وقت كاف للأطلاع على المطبوعات.-غالبية هذه المطبوعات مكاتبات إدارية . - لا تتضمن أية معلومات مهنية . - عدم توافر فرص مناقشة المطبوعات مع الزملاء أو المشرفين - عدم توافر إمكانية الأحتفاظ بهذه المطبوعات .
الإجابة على التساؤل الرابع للدراسة :
أ- بالنسبة لأهم المقترحات حول تحسين الإستفادة من التسجيل تمثلت في : - توفير وسائل حديثة للتسجيل كالكاسيت أو الفيديو أو الكمبيوتر. - تشجيع الأخصائيين على أبتكار أشكال جديدة للتسجيل . - مناقشة بعض السجلات مع المشرفين أو الزملاء . - عدم التغيير بالنماذج والاستمارات . - أستخدام بعض السجلات كنماذج في الدورات التدريبية - تخصيص وقت معين من يوم العمل الرسمى لعملية التسجيل . ب- وجاءت أهم مقترحات المبحوثين لتحسين الإستفادة من الإشراف بالوحدة الإجتماعية الريفية على النحو التإلى : -أن يختار المشرفون من المتخصصين في الخدمة الإجتماعية . -تدريب المشرفين وتزويدهم بمعلومات جديدة .-التنسيق بين زيارات المشرفين -الاهتمام بتحسين العلاقة بين المشرفين والأخصائيين . -توفير مكان للأجتماعات الإشرافية.تحديد أيام معينة لزيارات المشرفين شهرياً . ج- وكانت أهم مقترحات المبحوثن لتحسين استفادتهم من الدورات التدريبية كالتإلى -منح بدلات وحوافز مالية مناسبة للتدريب. -أن تتضمن إجراء بحوث ميدانية . -توفير وسائل أنتقال وإقامة مناسبة بأماكن التدريب -عقد الدورات التدريبية بأماكن العمل الميدانى. -الاستعانة بأساتذة متخصصين في الخدمة الإجتماعية . د- وأما مقترحات المبحوثين فيما يتصل بتحسين الإستفادة من الأطلاع على المطبوعات والنشرات فقد تمثلت في : - مناقشة هذه المطبوعات مع المشرفين . -العمل على توفير كتب ومراجع علمية متخصصة . - زيادة عدد ما يصل الوحده . - تبادل المراجع الجديدة مع الجهات العلمية . -مناقشة المطبوعات والنشرات فيما بين الزملاء التساؤل الخاص بتوقعات الاخصائيين الإجتماعيين من ( مؤسسة العمل - مؤسسة التعليم - والتنظيم المهنى ) . 1- تضمنت أهم توقعات الأخصائيين من جهه العمل ( المستويات الإدارية المختلفة لوزارة الشئون الإجتماعية ) ما يلى : -الأهتمام بالدورات التدريبية من حيث الكم والكيف . -توظيف عدد أكبر بالوحدات الإجتماعية لسد العجز بالوحدات والأهتمام بالمطبوعات المرسلة للوحدة من حيث الكم والكيف. -توفير ظروف عمل أفضل للأخصائيين الإجتماعيين وزيادة مرتبات وحوافز الأخصائيين الاجتماعيين . -تنظيم بعثات دراسية سواء كانت داخلية أو خارجية . - تدريب المشرفين وتحسين العلاقة الإشرافية وتوفير مكتبة مهنية بكل إدارة إجتماعية وتنظيم ندوات ومؤتمرات على مستوي المحافظة لدعم العلاقة بين الأخصائين والقيادات التنفيذية . - القيام ببحوث ميدانية بالتعاون مع الجهات المتخصصة . - تبادل الزيارات بين الوحدات على مستوي المحافظة والجمهورية . 2- تضمنت أهم توقعات الاخصائيين من التنظيم المهنى ( نقابة المهن الإجتماعية ): - تنظيم إجتماعات دورية لهم . - الأهتمام والمشاركة في القضايا القومية . - تولى الدفاع عن حقوق أعضاءها ومتابعتهم في العمل . - تقديم أعانات للأخصائيين في حالات الضرورة . - أرسال دوريات أو مطبوعات مهنية متخصصة لهم . - اقامة مبنى مستقل للنقابة الفرعية بالفيوم وتوفير إمكانيات كافية به . 3- تضمنت أهم توقعات الأخصائيين من مؤسسة التعليم 0 كلية الخدمة الإجتماعية بالفيوم كمثال ) ما يلى : - متابعة الأساتذة لأعمال الأخصائيين الإجتماعيين ومناقشتهم فيما يقومون بعملة - دعوة الأخصائيين لحضور مناقشات الرسائل والبحوث بالكلية . - القيام بإجراء بحوث ميدانية مع أشراك الأخصائيين فيها . - أرسال ملخصات للبحوث أو الدراسات التى تقوم بها الكلية للأخصائيين الإجتماعيين بالوحدات . - مشاركة الكلية في الدورات التدريبية التى تعقد للأخصائيين أو تنظيم دورات تدريبية خاصة لهم .
أهداف الدراسة :
1-تحديد مدى استفادة الأخصائيين الاجتماعيين من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً واستخداماً لديهم . 2-اختبار العلاقة بين المتغيرات الأساسية وبين مدى استفادة الأخصائيين الاجتماعيين من هذه الوسائل . 3-محاولة التوصل لمجموعة من المقترحات لكل من : - - مؤسسة العمل ( وزارة الشئون الاجتماعية ومستوياتها الإدارية ). - مؤسسة الإعداد (كلية الخدمة الاجتماعية بالفيوم) - التنظيم المهني ( نقابة المهن الاجتماعية ) في تدعيم وسائل التنمية المهنية للأخصائيين الاجتماعيين الممارسين بالوحدة الاجتماعية الريفية .
تساؤلات الدراسة
1 – إلى أي مدى يستفيد الأخصائي الاجتماعي مهنياً من هذه الوسائل ؟ 2 – ما العلاقة بين بعض المتغيرات الشخصية والاجتماعية للأخصائيين الاجتماعيين ؟ 3 – ما الصعوبات التى تحد من استفادة الأخصائي الاجتماعي بالوحدات الاجتماعية الريفية من هذه الوسائل ؟ 4 – ما هي توقعات الأخصائيين الاجتماعيين من:- مؤسسة العمل (الوحدة) مؤسسة التعليم المهني (كلية الخدمة الاجتماعية بالفيوم) – التنظيم المهني (نقابة المهن الاجتماعية).
أدوات الدراسة
1-استمارة استطلاع . 2- استمارة استبيان . 3- مقياس مدى الاستفادة .
نوع الدراسة دراسة تقويمية .
المنهج المستخدم المسح الاجتماعى بنوعية .
العينة 57 أخصائي إجتماعي .
مجال الدراسة
المجال المكاني : الوحدات الاجتماعية بمحافظة الفيوم .
نتائج الدراسة :
الإجابة على التساؤل الأول للدراسة :
1- بالنسبة لمدى الاستفادة الكلية من وسائل التنمية المهنية الأربعة ( التسجيل والإشراف والتدريب والاطلاع وهى الوسائل الأكثر توافراً واستخداما لدى الأخصائيين الاجتماعيين بالوحدات الاجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم ) . توصلت الدراسة إلى أن المبحوثين تتحقق لهم استفادة متوسطة من هذه الوسائل .
الإجابة على التساؤل الثانى للدراسة :
1 - هناك علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين النوع ومدى الاستفادة من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً ولاستخدام لدى الأخصائيين الاجتماعيين العاملين بالوحدات الاجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم. 2- هناك علاقة ارتباطيه غير دالة إحصائياً بين السن ومدى الاستفادة من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافر واستخداما لدى الأخصائيين الاجتماعيين العاملين بالوحدات الاجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم . 3- هناك علاقة إرتباطية غير دالة إحصائياً بين الحالة الإجتماعية ومدى الإستفادة من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً واستخداماً لدى الأخصائيين الإجتماعيين العاملين بالوحدات الإجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم . 4- هناك علاقة إرتباطية غير دالة إحصائياً بين الدخل ومدى الإستفادة من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً وأستخداماً لدى الأخصائيين الإجتماعيين العاملين بالوحدات الإجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم . 5- هناك علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية بين المؤهل الدراسى ومدى الإستفادة من سائل التنمية المهنية الأكثر توافراً واستخداماً لدى الاخصائيين الإجتماعيين من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً وأستخداماً لدى الأخصائيين الإجتماعيين العاملين بالوحدات الإجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم.
الإجابة على التساؤل الثالث للدراسة :
أ- تمثلت أهم صعوبات الإستفادة من التسجيل فيما يلى : - أن التسجيل نمطى ولا يحقق فائدة مهنية.- عدم توافر الوقت الكافى للأطلاع على السجلات . - عدم مناقشة السجلات مع المشرفين . - عدم توافر إمكانيات الأحتفاظ بالسجلات بالشكل الذى يمكن من الإستفادة منها ب- وتمثلت أهم صعوبات الإستفادة من الإشراف فيما يلى : - فجائية زيارة المشرف وغلبة طابع التفتيش عليها . - رسمية العلاقة الإشرافية - صعوبة الأتصال بالمشرف في غير أوقات الزيارة . -عدم وجود تنسيق بين زيارات المشرفين . -عدم توافر مكان مناسب للإجتماعات الإشرافية . ج- تمثلت أهم صعوبات الإستفادة من الدورات التدريبية فيما يلى: - أنها لا ترتبط بحوافز مالية مناسبة . - لا تتوافر لها إمكانيات الأنتقال والإقامة -لا يؤخذ رأى المتدرب عند عقدها . -التدريب مجرد محاضرات نظرية غير مفيدة . د- وأما صعوبات الإستفادة من الأطلاع فقد تمثلت في : -عدم توافر وقت كاف للأطلاع على المطبوعات.-غالبية هذه المطبوعات مكاتبات إدارية . - لا تتضمن أية معلومات مهنية . - عدم توافر فرص مناقشة المطبوعات مع الزملاء أو المشرفين - عدم توافر إمكانية الأحتفاظ بهذه المطبوعات .
الإجابة على التساؤل الرابع للدراسة :
أ- بالنسبة لأهم المقترحات حول تحسين الإستفادة من التسجيل تمثلت في : - توفير وسائل حديثة للتسجيل كالكاسيت أو الفيديو أو الكمبيوتر. - تشجيع الأخصائيين على أبتكار أشكال جديدة للتسجيل . - مناقشة بعض السجلات مع المشرفين أو الزملاء . - عدم التغيير بالنماذج والاستمارات . - أستخدام بعض السجلات كنماذج في الدورات التدريبية - تخصيص وقت معين من يوم العمل الرسمى لعملية التسجيل . ب- وجاءت أهم مقترحات المبحوثين لتحسين الإستفادة من الإشراف بالوحدة الإجتماعية الريفية على النحو التإلى : -أن يختار المشرفون من المتخصصين في الخدمة الإجتماعية . -تدريب المشرفين وتزويدهم بمعلومات جديدة .-التنسيق بين زيارات المشرفين -الاهتمام بتحسين العلاقة بين المشرفين والأخصائيين . -توفير مكان للأجتماعات الإشرافية.تحديد أيام معينة لزيارات المشرفين شهرياً . ج- وكانت أهم مقترحات المبحوثن لتحسين استفادتهم من الدورات التدريبية كالتإلى -منح بدلات وحوافز مالية مناسبة للتدريب. -أن تتضمن إجراء بحوث ميدانية . -توفير وسائل أنتقال وإقامة مناسبة بأماكن التدريب -عقد الدورات التدريبية بأماكن العمل الميدانى. -الاستعانة بأساتذة متخصصين في الخدمة الإجتماعية . د- وأما مقترحات المبحوثين فيما يتصل بتحسين الإستفادة من الأطلاع على المطبوعات والنشرات فقد تمثلت في : - مناقشة هذه المطبوعات مع المشرفين . -العمل على توفير كتب ومراجع علمية متخصصة . - زيادة عدد ما يصل الوحده . - تبادل المراجع الجديدة مع الجهات العلمية . -مناقشة المطبوعات والنشرات فيما بين الزملاء التساؤل الخاص بتوقعات الاخصائيين الإجتماعيين من ( مؤسسة العمل - مؤسسة التعليم - والتنظيم المهنى ) . 1- تضمنت أهم توقعات الأخصائيين من جهه العمل ( المستويات الإدارية المختلفة لوزارة الشئون الإجتماعية ) ما يلى : -الأهتمام بالدورات التدريبية من حيث الكم والكيف . -توظيف عدد أكبر بالوحدات الإجتماعية لسد العجز بالوحدات والأهتمام بالمطبوعات المرسلة للوحدة من حيث الكم والكيف. -توفير ظروف عمل أفضل للأخصائيين الإجتماعيين وزيادة مرتبات وحوافز الأخصائيين الاجتماعيين . -تنظيم بعثات دراسية سواء كانت داخلية أو خارجية . - تدريب المشرفين وتحسين العلاقة الإشرافية وتوفير مكتبة مهنية بكل إدارة إجتماعية وتنظيم ندوات ومؤتمرات على مستوي المحافظة لدعم العلاقة بين الأخصائين والقيادات التنفيذية . - القيام ببحوث ميدانية بالتعاون مع الجهات المتخصصة . - تبادل الزيارات بين الوحدات على مستوي المحافظة والجمهورية . 2- تضمنت أهم توقعات الاخصائيين من التنظيم المهنى ( نقابة المهن الإجتماعية ): - تنظيم إجتماعات دورية لهم . - الأهتمام والمشاركة في القضايا القومية . - تولى الدفاع عن حقوق أعضاءها ومتابعتهم في العمل . - تقديم أعانات للأخصائيين في حالات الضرورة . - أرسال دوريات أو مطبوعات مهنية متخصصة لهم . - اقامة مبنى مستقل للنقابة الفرعية بالفيوم وتوفير إمكانيات كافية به . 3- تضمنت أهم توقعات الأخصائيين من مؤسسة التعليم 0 كلية الخدمة الإجتماعية بالفيوم كمثال ) ما يلى : - متابعة الأساتذة لأعمال الأخصائيين الإجتماعيين ومناقشتهم فيما يقومون بعملة - دعوة الأخصائيين لحضور مناقشات الرسائل والبحوث بالكلية . - القيام بإجراء بحوث ميدانية مع أشراك الأخصائيين فيها . - أرسال ملخصات للبحوث أو الدراسات التى تقوم بها الكلية للأخصائيين الإجتماعيين بالوحدات . - مشاركة الكلية في الدورات التدريبية التى تعقد للأخصائيين أو تنظيم دورات تدريبية خاصة لهم .
| Medientyp | Aktueller Standort | Signatur | Exemplarnr. | Status | Fälligkeitsdatum |
|---|---|---|---|---|---|
Theses
|
6october 1208 | 361.1 هـ ت (Regal durchstöbern) | 2 | Verfügbar |
اطروحة(ماجستير) - جامعة الفيوم. كلية الخدمة الاجتماعية. قسم تنمية وتخطيط.
تشتمل على إرجاعات ببلوجرافية
أهداف الدراسة :
1-تحديد مدى استفادة الأخصائيين الاجتماعيين من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً واستخداماً لديهم . 2-اختبار العلاقة بين المتغيرات الأساسية وبين مدى استفادة الأخصائيين الاجتماعيين من هذه الوسائل . 3-محاولة التوصل لمجموعة من المقترحات لكل من : - - مؤسسة العمل ( وزارة الشئون الاجتماعية ومستوياتها الإدارية ). - مؤسسة الإعداد (كلية الخدمة الاجتماعية بالفيوم) - التنظيم المهني ( نقابة المهن الاجتماعية ) في تدعيم وسائل التنمية المهنية للأخصائيين الاجتماعيين الممارسين بالوحدة الاجتماعية الريفية .
تساؤلات الدراسة
1 – إلى أي مدى يستفيد الأخصائي الاجتماعي مهنياً من هذه الوسائل ؟ 2 – ما العلاقة بين بعض المتغيرات الشخصية والاجتماعية للأخصائيين الاجتماعيين ؟ 3 – ما الصعوبات التى تحد من استفادة الأخصائي الاجتماعي بالوحدات الاجتماعية الريفية من هذه الوسائل ؟ 4 – ما هي توقعات الأخصائيين الاجتماعيين من:- مؤسسة العمل (الوحدة) مؤسسة التعليم المهني (كلية الخدمة الاجتماعية بالفيوم) – التنظيم المهني (نقابة المهن الاجتماعية).
أدوات الدراسة
1-استمارة استطلاع . 2- استمارة استبيان . 3- مقياس مدى الاستفادة .
نوع الدراسة دراسة تقويمية .
المنهج المستخدم المسح الاجتماعى بنوعية .
العينة 57 أخصائي إجتماعي .
مجال الدراسة
المجال المكاني : الوحدات الاجتماعية بمحافظة الفيوم .
نتائج الدراسة :
الإجابة على التساؤل الأول للدراسة :
1- بالنسبة لمدى الاستفادة الكلية من وسائل التنمية المهنية الأربعة ( التسجيل والإشراف والتدريب والاطلاع وهى الوسائل الأكثر توافراً واستخداما لدى الأخصائيين الاجتماعيين بالوحدات الاجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم ) . توصلت الدراسة إلى أن المبحوثين تتحقق لهم استفادة متوسطة من هذه الوسائل .
الإجابة على التساؤل الثانى للدراسة :
1 - هناك علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين النوع ومدى الاستفادة من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً ولاستخدام لدى الأخصائيين الاجتماعيين العاملين بالوحدات الاجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم. 2- هناك علاقة ارتباطيه غير دالة إحصائياً بين السن ومدى الاستفادة من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافر واستخداما لدى الأخصائيين الاجتماعيين العاملين بالوحدات الاجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم . 3- هناك علاقة إرتباطية غير دالة إحصائياً بين الحالة الإجتماعية ومدى الإستفادة من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً واستخداماً لدى الأخصائيين الإجتماعيين العاملين بالوحدات الإجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم . 4- هناك علاقة إرتباطية غير دالة إحصائياً بين الدخل ومدى الإستفادة من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً وأستخداماً لدى الأخصائيين الإجتماعيين العاملين بالوحدات الإجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم . 5- هناك علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية بين المؤهل الدراسى ومدى الإستفادة من سائل التنمية المهنية الأكثر توافراً واستخداماً لدى الاخصائيين الإجتماعيين من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً وأستخداماً لدى الأخصائيين الإجتماعيين العاملين بالوحدات الإجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم.
الإجابة على التساؤل الثالث للدراسة :
أ- تمثلت أهم صعوبات الإستفادة من التسجيل فيما يلى : - أن التسجيل نمطى ولا يحقق فائدة مهنية.- عدم توافر الوقت الكافى للأطلاع على السجلات . - عدم مناقشة السجلات مع المشرفين . - عدم توافر إمكانيات الأحتفاظ بالسجلات بالشكل الذى يمكن من الإستفادة منها ب- وتمثلت أهم صعوبات الإستفادة من الإشراف فيما يلى : - فجائية زيارة المشرف وغلبة طابع التفتيش عليها . - رسمية العلاقة الإشرافية - صعوبة الأتصال بالمشرف في غير أوقات الزيارة . -عدم وجود تنسيق بين زيارات المشرفين . -عدم توافر مكان مناسب للإجتماعات الإشرافية . ج- تمثلت أهم صعوبات الإستفادة من الدورات التدريبية فيما يلى: - أنها لا ترتبط بحوافز مالية مناسبة . - لا تتوافر لها إمكانيات الأنتقال والإقامة -لا يؤخذ رأى المتدرب عند عقدها . -التدريب مجرد محاضرات نظرية غير مفيدة . د- وأما صعوبات الإستفادة من الأطلاع فقد تمثلت في : -عدم توافر وقت كاف للأطلاع على المطبوعات.-غالبية هذه المطبوعات مكاتبات إدارية . - لا تتضمن أية معلومات مهنية . - عدم توافر فرص مناقشة المطبوعات مع الزملاء أو المشرفين - عدم توافر إمكانية الأحتفاظ بهذه المطبوعات .
الإجابة على التساؤل الرابع للدراسة :
أ- بالنسبة لأهم المقترحات حول تحسين الإستفادة من التسجيل تمثلت في : - توفير وسائل حديثة للتسجيل كالكاسيت أو الفيديو أو الكمبيوتر. - تشجيع الأخصائيين على أبتكار أشكال جديدة للتسجيل . - مناقشة بعض السجلات مع المشرفين أو الزملاء . - عدم التغيير بالنماذج والاستمارات . - أستخدام بعض السجلات كنماذج في الدورات التدريبية - تخصيص وقت معين من يوم العمل الرسمى لعملية التسجيل . ب- وجاءت أهم مقترحات المبحوثين لتحسين الإستفادة من الإشراف بالوحدة الإجتماعية الريفية على النحو التإلى : -أن يختار المشرفون من المتخصصين في الخدمة الإجتماعية . -تدريب المشرفين وتزويدهم بمعلومات جديدة .-التنسيق بين زيارات المشرفين -الاهتمام بتحسين العلاقة بين المشرفين والأخصائيين . -توفير مكان للأجتماعات الإشرافية.تحديد أيام معينة لزيارات المشرفين شهرياً . ج- وكانت أهم مقترحات المبحوثن لتحسين استفادتهم من الدورات التدريبية كالتإلى -منح بدلات وحوافز مالية مناسبة للتدريب. -أن تتضمن إجراء بحوث ميدانية . -توفير وسائل أنتقال وإقامة مناسبة بأماكن التدريب -عقد الدورات التدريبية بأماكن العمل الميدانى. -الاستعانة بأساتذة متخصصين في الخدمة الإجتماعية . د- وأما مقترحات المبحوثين فيما يتصل بتحسين الإستفادة من الأطلاع على المطبوعات والنشرات فقد تمثلت في : - مناقشة هذه المطبوعات مع المشرفين . -العمل على توفير كتب ومراجع علمية متخصصة . - زيادة عدد ما يصل الوحده . - تبادل المراجع الجديدة مع الجهات العلمية . -مناقشة المطبوعات والنشرات فيما بين الزملاء التساؤل الخاص بتوقعات الاخصائيين الإجتماعيين من ( مؤسسة العمل - مؤسسة التعليم - والتنظيم المهنى ) . 1- تضمنت أهم توقعات الأخصائيين من جهه العمل ( المستويات الإدارية المختلفة لوزارة الشئون الإجتماعية ) ما يلى : -الأهتمام بالدورات التدريبية من حيث الكم والكيف . -توظيف عدد أكبر بالوحدات الإجتماعية لسد العجز بالوحدات والأهتمام بالمطبوعات المرسلة للوحدة من حيث الكم والكيف. -توفير ظروف عمل أفضل للأخصائيين الإجتماعيين وزيادة مرتبات وحوافز الأخصائيين الاجتماعيين . -تنظيم بعثات دراسية سواء كانت داخلية أو خارجية . - تدريب المشرفين وتحسين العلاقة الإشرافية وتوفير مكتبة مهنية بكل إدارة إجتماعية وتنظيم ندوات ومؤتمرات على مستوي المحافظة لدعم العلاقة بين الأخصائين والقيادات التنفيذية . - القيام ببحوث ميدانية بالتعاون مع الجهات المتخصصة . - تبادل الزيارات بين الوحدات على مستوي المحافظة والجمهورية . 2- تضمنت أهم توقعات الاخصائيين من التنظيم المهنى ( نقابة المهن الإجتماعية ): - تنظيم إجتماعات دورية لهم . - الأهتمام والمشاركة في القضايا القومية . - تولى الدفاع عن حقوق أعضاءها ومتابعتهم في العمل . - تقديم أعانات للأخصائيين في حالات الضرورة . - أرسال دوريات أو مطبوعات مهنية متخصصة لهم . - اقامة مبنى مستقل للنقابة الفرعية بالفيوم وتوفير إمكانيات كافية به . 3- تضمنت أهم توقعات الأخصائيين من مؤسسة التعليم 0 كلية الخدمة الإجتماعية بالفيوم كمثال ) ما يلى : - متابعة الأساتذة لأعمال الأخصائيين الإجتماعيين ومناقشتهم فيما يقومون بعملة - دعوة الأخصائيين لحضور مناقشات الرسائل والبحوث بالكلية . - القيام بإجراء بحوث ميدانية مع أشراك الأخصائيين فيها . - أرسال ملخصات للبحوث أو الدراسات التى تقوم بها الكلية للأخصائيين الإجتماعيين بالوحدات . - مشاركة الكلية في الدورات التدريبية التى تعقد للأخصائيين أو تنظيم دورات تدريبية خاصة لهم .
أهداف الدراسة :
1-تحديد مدى استفادة الأخصائيين الاجتماعيين من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً واستخداماً لديهم . 2-اختبار العلاقة بين المتغيرات الأساسية وبين مدى استفادة الأخصائيين الاجتماعيين من هذه الوسائل . 3-محاولة التوصل لمجموعة من المقترحات لكل من : - - مؤسسة العمل ( وزارة الشئون الاجتماعية ومستوياتها الإدارية ). - مؤسسة الإعداد (كلية الخدمة الاجتماعية بالفيوم) - التنظيم المهني ( نقابة المهن الاجتماعية ) في تدعيم وسائل التنمية المهنية للأخصائيين الاجتماعيين الممارسين بالوحدة الاجتماعية الريفية .
تساؤلات الدراسة
1 – إلى أي مدى يستفيد الأخصائي الاجتماعي مهنياً من هذه الوسائل ؟ 2 – ما العلاقة بين بعض المتغيرات الشخصية والاجتماعية للأخصائيين الاجتماعيين ؟ 3 – ما الصعوبات التى تحد من استفادة الأخصائي الاجتماعي بالوحدات الاجتماعية الريفية من هذه الوسائل ؟ 4 – ما هي توقعات الأخصائيين الاجتماعيين من:- مؤسسة العمل (الوحدة) مؤسسة التعليم المهني (كلية الخدمة الاجتماعية بالفيوم) – التنظيم المهني (نقابة المهن الاجتماعية).
أدوات الدراسة
1-استمارة استطلاع . 2- استمارة استبيان . 3- مقياس مدى الاستفادة .
نوع الدراسة دراسة تقويمية .
المنهج المستخدم المسح الاجتماعى بنوعية .
العينة 57 أخصائي إجتماعي .
مجال الدراسة
المجال المكاني : الوحدات الاجتماعية بمحافظة الفيوم .
نتائج الدراسة :
الإجابة على التساؤل الأول للدراسة :
1- بالنسبة لمدى الاستفادة الكلية من وسائل التنمية المهنية الأربعة ( التسجيل والإشراف والتدريب والاطلاع وهى الوسائل الأكثر توافراً واستخداما لدى الأخصائيين الاجتماعيين بالوحدات الاجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم ) . توصلت الدراسة إلى أن المبحوثين تتحقق لهم استفادة متوسطة من هذه الوسائل .
الإجابة على التساؤل الثانى للدراسة :
1 - هناك علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين النوع ومدى الاستفادة من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً ولاستخدام لدى الأخصائيين الاجتماعيين العاملين بالوحدات الاجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم. 2- هناك علاقة ارتباطيه غير دالة إحصائياً بين السن ومدى الاستفادة من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافر واستخداما لدى الأخصائيين الاجتماعيين العاملين بالوحدات الاجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم . 3- هناك علاقة إرتباطية غير دالة إحصائياً بين الحالة الإجتماعية ومدى الإستفادة من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً واستخداماً لدى الأخصائيين الإجتماعيين العاملين بالوحدات الإجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم . 4- هناك علاقة إرتباطية غير دالة إحصائياً بين الدخل ومدى الإستفادة من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً وأستخداماً لدى الأخصائيين الإجتماعيين العاملين بالوحدات الإجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم . 5- هناك علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية بين المؤهل الدراسى ومدى الإستفادة من سائل التنمية المهنية الأكثر توافراً واستخداماً لدى الاخصائيين الإجتماعيين من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً وأستخداماً لدى الأخصائيين الإجتماعيين العاملين بالوحدات الإجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم.
الإجابة على التساؤل الثالث للدراسة :
أ- تمثلت أهم صعوبات الإستفادة من التسجيل فيما يلى : - أن التسجيل نمطى ولا يحقق فائدة مهنية.- عدم توافر الوقت الكافى للأطلاع على السجلات . - عدم مناقشة السجلات مع المشرفين . - عدم توافر إمكانيات الأحتفاظ بالسجلات بالشكل الذى يمكن من الإستفادة منها ب- وتمثلت أهم صعوبات الإستفادة من الإشراف فيما يلى : - فجائية زيارة المشرف وغلبة طابع التفتيش عليها . - رسمية العلاقة الإشرافية - صعوبة الأتصال بالمشرف في غير أوقات الزيارة . -عدم وجود تنسيق بين زيارات المشرفين . -عدم توافر مكان مناسب للإجتماعات الإشرافية . ج- تمثلت أهم صعوبات الإستفادة من الدورات التدريبية فيما يلى: - أنها لا ترتبط بحوافز مالية مناسبة . - لا تتوافر لها إمكانيات الأنتقال والإقامة -لا يؤخذ رأى المتدرب عند عقدها . -التدريب مجرد محاضرات نظرية غير مفيدة . د- وأما صعوبات الإستفادة من الأطلاع فقد تمثلت في : -عدم توافر وقت كاف للأطلاع على المطبوعات.-غالبية هذه المطبوعات مكاتبات إدارية . - لا تتضمن أية معلومات مهنية . - عدم توافر فرص مناقشة المطبوعات مع الزملاء أو المشرفين - عدم توافر إمكانية الأحتفاظ بهذه المطبوعات .
الإجابة على التساؤل الرابع للدراسة :
أ- بالنسبة لأهم المقترحات حول تحسين الإستفادة من التسجيل تمثلت في : - توفير وسائل حديثة للتسجيل كالكاسيت أو الفيديو أو الكمبيوتر. - تشجيع الأخصائيين على أبتكار أشكال جديدة للتسجيل . - مناقشة بعض السجلات مع المشرفين أو الزملاء . - عدم التغيير بالنماذج والاستمارات . - أستخدام بعض السجلات كنماذج في الدورات التدريبية - تخصيص وقت معين من يوم العمل الرسمى لعملية التسجيل . ب- وجاءت أهم مقترحات المبحوثين لتحسين الإستفادة من الإشراف بالوحدة الإجتماعية الريفية على النحو التإلى : -أن يختار المشرفون من المتخصصين في الخدمة الإجتماعية . -تدريب المشرفين وتزويدهم بمعلومات جديدة .-التنسيق بين زيارات المشرفين -الاهتمام بتحسين العلاقة بين المشرفين والأخصائيين . -توفير مكان للأجتماعات الإشرافية.تحديد أيام معينة لزيارات المشرفين شهرياً . ج- وكانت أهم مقترحات المبحوثن لتحسين استفادتهم من الدورات التدريبية كالتإلى -منح بدلات وحوافز مالية مناسبة للتدريب. -أن تتضمن إجراء بحوث ميدانية . -توفير وسائل أنتقال وإقامة مناسبة بأماكن التدريب -عقد الدورات التدريبية بأماكن العمل الميدانى. -الاستعانة بأساتذة متخصصين في الخدمة الإجتماعية . د- وأما مقترحات المبحوثين فيما يتصل بتحسين الإستفادة من الأطلاع على المطبوعات والنشرات فقد تمثلت في : - مناقشة هذه المطبوعات مع المشرفين . -العمل على توفير كتب ومراجع علمية متخصصة . - زيادة عدد ما يصل الوحده . - تبادل المراجع الجديدة مع الجهات العلمية . -مناقشة المطبوعات والنشرات فيما بين الزملاء التساؤل الخاص بتوقعات الاخصائيين الإجتماعيين من ( مؤسسة العمل - مؤسسة التعليم - والتنظيم المهنى ) . 1- تضمنت أهم توقعات الأخصائيين من جهه العمل ( المستويات الإدارية المختلفة لوزارة الشئون الإجتماعية ) ما يلى : -الأهتمام بالدورات التدريبية من حيث الكم والكيف . -توظيف عدد أكبر بالوحدات الإجتماعية لسد العجز بالوحدات والأهتمام بالمطبوعات المرسلة للوحدة من حيث الكم والكيف. -توفير ظروف عمل أفضل للأخصائيين الإجتماعيين وزيادة مرتبات وحوافز الأخصائيين الاجتماعيين . -تنظيم بعثات دراسية سواء كانت داخلية أو خارجية . - تدريب المشرفين وتحسين العلاقة الإشرافية وتوفير مكتبة مهنية بكل إدارة إجتماعية وتنظيم ندوات ومؤتمرات على مستوي المحافظة لدعم العلاقة بين الأخصائين والقيادات التنفيذية . - القيام ببحوث ميدانية بالتعاون مع الجهات المتخصصة . - تبادل الزيارات بين الوحدات على مستوي المحافظة والجمهورية . 2- تضمنت أهم توقعات الاخصائيين من التنظيم المهنى ( نقابة المهن الإجتماعية ): - تنظيم إجتماعات دورية لهم . - الأهتمام والمشاركة في القضايا القومية . - تولى الدفاع عن حقوق أعضاءها ومتابعتهم في العمل . - تقديم أعانات للأخصائيين في حالات الضرورة . - أرسال دوريات أو مطبوعات مهنية متخصصة لهم . - اقامة مبنى مستقل للنقابة الفرعية بالفيوم وتوفير إمكانيات كافية به . 3- تضمنت أهم توقعات الأخصائيين من مؤسسة التعليم 0 كلية الخدمة الإجتماعية بالفيوم كمثال ) ما يلى : - متابعة الأساتذة لأعمال الأخصائيين الإجتماعيين ومناقشتهم فيما يقومون بعملة - دعوة الأخصائيين لحضور مناقشات الرسائل والبحوث بالكلية . - القيام بإجراء بحوث ميدانية مع أشراك الأخصائيين فيها . - أرسال ملخصات للبحوث أو الدراسات التى تقوم بها الكلية للأخصائيين الإجتماعيين بالوحدات . - مشاركة الكلية في الدورات التدريبية التى تعقد للأخصائيين أو تنظيم دورات تدريبية خاصة لهم .
أهداف الدراسة :
1-تحديد مدى استفادة الأخصائيين الاجتماعيين من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً واستخداماً لديهم . 2-اختبار العلاقة بين المتغيرات الأساسية وبين مدى استفادة الأخصائيين الاجتماعيين من هذه الوسائل . 3-محاولة التوصل لمجموعة من المقترحات لكل من : - - مؤسسة العمل ( وزارة الشئون الاجتماعية ومستوياتها الإدارية ). - مؤسسة الإعداد (كلية الخدمة الاجتماعية بالفيوم) - التنظيم المهني ( نقابة المهن الاجتماعية ) في تدعيم وسائل التنمية المهنية للأخصائيين الاجتماعيين الممارسين بالوحدة الاجتماعية الريفية .
تساؤلات الدراسة
1 – إلى أي مدى يستفيد الأخصائي الاجتماعي مهنياً من هذه الوسائل ؟ 2 – ما العلاقة بين بعض المتغيرات الشخصية والاجتماعية للأخصائيين الاجتماعيين ؟ 3 – ما الصعوبات التى تحد من استفادة الأخصائي الاجتماعي بالوحدات الاجتماعية الريفية من هذه الوسائل ؟ 4 – ما هي توقعات الأخصائيين الاجتماعيين من:- مؤسسة العمل (الوحدة) مؤسسة التعليم المهني (كلية الخدمة الاجتماعية بالفيوم) – التنظيم المهني (نقابة المهن الاجتماعية).
أدوات الدراسة
1-استمارة استطلاع . 2- استمارة استبيان . 3- مقياس مدى الاستفادة .
نوع الدراسة دراسة تقويمية .
المنهج المستخدم المسح الاجتماعى بنوعية .
العينة 57 أخصائي إجتماعي .
مجال الدراسة
المجال المكاني : الوحدات الاجتماعية بمحافظة الفيوم .
نتائج الدراسة :
الإجابة على التساؤل الأول للدراسة :
1- بالنسبة لمدى الاستفادة الكلية من وسائل التنمية المهنية الأربعة ( التسجيل والإشراف والتدريب والاطلاع وهى الوسائل الأكثر توافراً واستخداما لدى الأخصائيين الاجتماعيين بالوحدات الاجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم ) . توصلت الدراسة إلى أن المبحوثين تتحقق لهم استفادة متوسطة من هذه الوسائل .
الإجابة على التساؤل الثانى للدراسة :
1 - هناك علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين النوع ومدى الاستفادة من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً ولاستخدام لدى الأخصائيين الاجتماعيين العاملين بالوحدات الاجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم. 2- هناك علاقة ارتباطيه غير دالة إحصائياً بين السن ومدى الاستفادة من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافر واستخداما لدى الأخصائيين الاجتماعيين العاملين بالوحدات الاجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم . 3- هناك علاقة إرتباطية غير دالة إحصائياً بين الحالة الإجتماعية ومدى الإستفادة من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً واستخداماً لدى الأخصائيين الإجتماعيين العاملين بالوحدات الإجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم . 4- هناك علاقة إرتباطية غير دالة إحصائياً بين الدخل ومدى الإستفادة من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً وأستخداماً لدى الأخصائيين الإجتماعيين العاملين بالوحدات الإجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم . 5- هناك علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية بين المؤهل الدراسى ومدى الإستفادة من سائل التنمية المهنية الأكثر توافراً واستخداماً لدى الاخصائيين الإجتماعيين من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً وأستخداماً لدى الأخصائيين الإجتماعيين العاملين بالوحدات الإجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم.
الإجابة على التساؤل الثالث للدراسة :
أ- تمثلت أهم صعوبات الإستفادة من التسجيل فيما يلى : - أن التسجيل نمطى ولا يحقق فائدة مهنية.- عدم توافر الوقت الكافى للأطلاع على السجلات . - عدم مناقشة السجلات مع المشرفين . - عدم توافر إمكانيات الأحتفاظ بالسجلات بالشكل الذى يمكن من الإستفادة منها ب- وتمثلت أهم صعوبات الإستفادة من الإشراف فيما يلى : - فجائية زيارة المشرف وغلبة طابع التفتيش عليها . - رسمية العلاقة الإشرافية - صعوبة الأتصال بالمشرف في غير أوقات الزيارة . -عدم وجود تنسيق بين زيارات المشرفين . -عدم توافر مكان مناسب للإجتماعات الإشرافية . ج- تمثلت أهم صعوبات الإستفادة من الدورات التدريبية فيما يلى: - أنها لا ترتبط بحوافز مالية مناسبة . - لا تتوافر لها إمكانيات الأنتقال والإقامة -لا يؤخذ رأى المتدرب عند عقدها . -التدريب مجرد محاضرات نظرية غير مفيدة . د- وأما صعوبات الإستفادة من الأطلاع فقد تمثلت في : -عدم توافر وقت كاف للأطلاع على المطبوعات.-غالبية هذه المطبوعات مكاتبات إدارية . - لا تتضمن أية معلومات مهنية . - عدم توافر فرص مناقشة المطبوعات مع الزملاء أو المشرفين - عدم توافر إمكانية الأحتفاظ بهذه المطبوعات .
الإجابة على التساؤل الرابع للدراسة :
أ- بالنسبة لأهم المقترحات حول تحسين الإستفادة من التسجيل تمثلت في : - توفير وسائل حديثة للتسجيل كالكاسيت أو الفيديو أو الكمبيوتر. - تشجيع الأخصائيين على أبتكار أشكال جديدة للتسجيل . - مناقشة بعض السجلات مع المشرفين أو الزملاء . - عدم التغيير بالنماذج والاستمارات . - أستخدام بعض السجلات كنماذج في الدورات التدريبية - تخصيص وقت معين من يوم العمل الرسمى لعملية التسجيل . ب- وجاءت أهم مقترحات المبحوثين لتحسين الإستفادة من الإشراف بالوحدة الإجتماعية الريفية على النحو التإلى : -أن يختار المشرفون من المتخصصين في الخدمة الإجتماعية . -تدريب المشرفين وتزويدهم بمعلومات جديدة .-التنسيق بين زيارات المشرفين -الاهتمام بتحسين العلاقة بين المشرفين والأخصائيين . -توفير مكان للأجتماعات الإشرافية.تحديد أيام معينة لزيارات المشرفين شهرياً . ج- وكانت أهم مقترحات المبحوثن لتحسين استفادتهم من الدورات التدريبية كالتإلى -منح بدلات وحوافز مالية مناسبة للتدريب. -أن تتضمن إجراء بحوث ميدانية . -توفير وسائل أنتقال وإقامة مناسبة بأماكن التدريب -عقد الدورات التدريبية بأماكن العمل الميدانى. -الاستعانة بأساتذة متخصصين في الخدمة الإجتماعية . د- وأما مقترحات المبحوثين فيما يتصل بتحسين الإستفادة من الأطلاع على المطبوعات والنشرات فقد تمثلت في : - مناقشة هذه المطبوعات مع المشرفين . -العمل على توفير كتب ومراجع علمية متخصصة . - زيادة عدد ما يصل الوحده . - تبادل المراجع الجديدة مع الجهات العلمية . -مناقشة المطبوعات والنشرات فيما بين الزملاء التساؤل الخاص بتوقعات الاخصائيين الإجتماعيين من ( مؤسسة العمل - مؤسسة التعليم - والتنظيم المهنى ) . 1- تضمنت أهم توقعات الأخصائيين من جهه العمل ( المستويات الإدارية المختلفة لوزارة الشئون الإجتماعية ) ما يلى : -الأهتمام بالدورات التدريبية من حيث الكم والكيف . -توظيف عدد أكبر بالوحدات الإجتماعية لسد العجز بالوحدات والأهتمام بالمطبوعات المرسلة للوحدة من حيث الكم والكيف. -توفير ظروف عمل أفضل للأخصائيين الإجتماعيين وزيادة مرتبات وحوافز الأخصائيين الاجتماعيين . -تنظيم بعثات دراسية سواء كانت داخلية أو خارجية . - تدريب المشرفين وتحسين العلاقة الإشرافية وتوفير مكتبة مهنية بكل إدارة إجتماعية وتنظيم ندوات ومؤتمرات على مستوي المحافظة لدعم العلاقة بين الأخصائين والقيادات التنفيذية . - القيام ببحوث ميدانية بالتعاون مع الجهات المتخصصة . - تبادل الزيارات بين الوحدات على مستوي المحافظة والجمهورية . 2- تضمنت أهم توقعات الاخصائيين من التنظيم المهنى ( نقابة المهن الإجتماعية ): - تنظيم إجتماعات دورية لهم . - الأهتمام والمشاركة في القضايا القومية . - تولى الدفاع عن حقوق أعضاءها ومتابعتهم في العمل . - تقديم أعانات للأخصائيين في حالات الضرورة . - أرسال دوريات أو مطبوعات مهنية متخصصة لهم . - اقامة مبنى مستقل للنقابة الفرعية بالفيوم وتوفير إمكانيات كافية به . 3- تضمنت أهم توقعات الأخصائيين من مؤسسة التعليم 0 كلية الخدمة الإجتماعية بالفيوم كمثال ) ما يلى : - متابعة الأساتذة لأعمال الأخصائيين الإجتماعيين ومناقشتهم فيما يقومون بعملة - دعوة الأخصائيين لحضور مناقشات الرسائل والبحوث بالكلية . - القيام بإجراء بحوث ميدانية مع أشراك الأخصائيين فيها . - أرسال ملخصات للبحوث أو الدراسات التى تقوم بها الكلية للأخصائيين الإجتماعيين بالوحدات . - مشاركة الكلية في الدورات التدريبية التى تعقد للأخصائيين أو تنظيم دورات تدريبية خاصة لهم .
أهداف الدراسة :
1-تحديد مدى استفادة الأخصائيين الاجتماعيين من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً واستخداماً لديهم . 2-اختبار العلاقة بين المتغيرات الأساسية وبين مدى استفادة الأخصائيين الاجتماعيين من هذه الوسائل . 3-محاولة التوصل لمجموعة من المقترحات لكل من : - - مؤسسة العمل ( وزارة الشئون الاجتماعية ومستوياتها الإدارية ). - مؤسسة الإعداد (كلية الخدمة الاجتماعية بالفيوم) - التنظيم المهني ( نقابة المهن الاجتماعية ) في تدعيم وسائل التنمية المهنية للأخصائيين الاجتماعيين الممارسين بالوحدة الاجتماعية الريفية .
تساؤلات الدراسة
1 – إلى أي مدى يستفيد الأخصائي الاجتماعي مهنياً من هذه الوسائل ؟ 2 – ما العلاقة بين بعض المتغيرات الشخصية والاجتماعية للأخصائيين الاجتماعيين ؟ 3 – ما الصعوبات التى تحد من استفادة الأخصائي الاجتماعي بالوحدات الاجتماعية الريفية من هذه الوسائل ؟ 4 – ما هي توقعات الأخصائيين الاجتماعيين من:- مؤسسة العمل (الوحدة) مؤسسة التعليم المهني (كلية الخدمة الاجتماعية بالفيوم) – التنظيم المهني (نقابة المهن الاجتماعية).
أدوات الدراسة
1-استمارة استطلاع . 2- استمارة استبيان . 3- مقياس مدى الاستفادة .
نوع الدراسة دراسة تقويمية .
المنهج المستخدم المسح الاجتماعى بنوعية .
العينة 57 أخصائي إجتماعي .
مجال الدراسة
المجال المكاني : الوحدات الاجتماعية بمحافظة الفيوم .
نتائج الدراسة :
الإجابة على التساؤل الأول للدراسة :
1- بالنسبة لمدى الاستفادة الكلية من وسائل التنمية المهنية الأربعة ( التسجيل والإشراف والتدريب والاطلاع وهى الوسائل الأكثر توافراً واستخداما لدى الأخصائيين الاجتماعيين بالوحدات الاجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم ) . توصلت الدراسة إلى أن المبحوثين تتحقق لهم استفادة متوسطة من هذه الوسائل .
الإجابة على التساؤل الثانى للدراسة :
1 - هناك علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين النوع ومدى الاستفادة من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً ولاستخدام لدى الأخصائيين الاجتماعيين العاملين بالوحدات الاجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم. 2- هناك علاقة ارتباطيه غير دالة إحصائياً بين السن ومدى الاستفادة من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافر واستخداما لدى الأخصائيين الاجتماعيين العاملين بالوحدات الاجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم . 3- هناك علاقة إرتباطية غير دالة إحصائياً بين الحالة الإجتماعية ومدى الإستفادة من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً واستخداماً لدى الأخصائيين الإجتماعيين العاملين بالوحدات الإجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم . 4- هناك علاقة إرتباطية غير دالة إحصائياً بين الدخل ومدى الإستفادة من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً وأستخداماً لدى الأخصائيين الإجتماعيين العاملين بالوحدات الإجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم . 5- هناك علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية بين المؤهل الدراسى ومدى الإستفادة من سائل التنمية المهنية الأكثر توافراً واستخداماً لدى الاخصائيين الإجتماعيين من وسائل التنمية المهنية الأكثر توافراً وأستخداماً لدى الأخصائيين الإجتماعيين العاملين بالوحدات الإجتماعية الريفية بمحافظة الفيوم.
الإجابة على التساؤل الثالث للدراسة :
أ- تمثلت أهم صعوبات الإستفادة من التسجيل فيما يلى : - أن التسجيل نمطى ولا يحقق فائدة مهنية.- عدم توافر الوقت الكافى للأطلاع على السجلات . - عدم مناقشة السجلات مع المشرفين . - عدم توافر إمكانيات الأحتفاظ بالسجلات بالشكل الذى يمكن من الإستفادة منها ب- وتمثلت أهم صعوبات الإستفادة من الإشراف فيما يلى : - فجائية زيارة المشرف وغلبة طابع التفتيش عليها . - رسمية العلاقة الإشرافية - صعوبة الأتصال بالمشرف في غير أوقات الزيارة . -عدم وجود تنسيق بين زيارات المشرفين . -عدم توافر مكان مناسب للإجتماعات الإشرافية . ج- تمثلت أهم صعوبات الإستفادة من الدورات التدريبية فيما يلى: - أنها لا ترتبط بحوافز مالية مناسبة . - لا تتوافر لها إمكانيات الأنتقال والإقامة -لا يؤخذ رأى المتدرب عند عقدها . -التدريب مجرد محاضرات نظرية غير مفيدة . د- وأما صعوبات الإستفادة من الأطلاع فقد تمثلت في : -عدم توافر وقت كاف للأطلاع على المطبوعات.-غالبية هذه المطبوعات مكاتبات إدارية . - لا تتضمن أية معلومات مهنية . - عدم توافر فرص مناقشة المطبوعات مع الزملاء أو المشرفين - عدم توافر إمكانية الأحتفاظ بهذه المطبوعات .
الإجابة على التساؤل الرابع للدراسة :
أ- بالنسبة لأهم المقترحات حول تحسين الإستفادة من التسجيل تمثلت في : - توفير وسائل حديثة للتسجيل كالكاسيت أو الفيديو أو الكمبيوتر. - تشجيع الأخصائيين على أبتكار أشكال جديدة للتسجيل . - مناقشة بعض السجلات مع المشرفين أو الزملاء . - عدم التغيير بالنماذج والاستمارات . - أستخدام بعض السجلات كنماذج في الدورات التدريبية - تخصيص وقت معين من يوم العمل الرسمى لعملية التسجيل . ب- وجاءت أهم مقترحات المبحوثين لتحسين الإستفادة من الإشراف بالوحدة الإجتماعية الريفية على النحو التإلى : -أن يختار المشرفون من المتخصصين في الخدمة الإجتماعية . -تدريب المشرفين وتزويدهم بمعلومات جديدة .-التنسيق بين زيارات المشرفين -الاهتمام بتحسين العلاقة بين المشرفين والأخصائيين . -توفير مكان للأجتماعات الإشرافية.تحديد أيام معينة لزيارات المشرفين شهرياً . ج- وكانت أهم مقترحات المبحوثن لتحسين استفادتهم من الدورات التدريبية كالتإلى -منح بدلات وحوافز مالية مناسبة للتدريب. -أن تتضمن إجراء بحوث ميدانية . -توفير وسائل أنتقال وإقامة مناسبة بأماكن التدريب -عقد الدورات التدريبية بأماكن العمل الميدانى. -الاستعانة بأساتذة متخصصين في الخدمة الإجتماعية . د- وأما مقترحات المبحوثين فيما يتصل بتحسين الإستفادة من الأطلاع على المطبوعات والنشرات فقد تمثلت في : - مناقشة هذه المطبوعات مع المشرفين . -العمل على توفير كتب ومراجع علمية متخصصة . - زيادة عدد ما يصل الوحده . - تبادل المراجع الجديدة مع الجهات العلمية . -مناقشة المطبوعات والنشرات فيما بين الزملاء التساؤل الخاص بتوقعات الاخصائيين الإجتماعيين من ( مؤسسة العمل - مؤسسة التعليم - والتنظيم المهنى ) . 1- تضمنت أهم توقعات الأخصائيين من جهه العمل ( المستويات الإدارية المختلفة لوزارة الشئون الإجتماعية ) ما يلى : -الأهتمام بالدورات التدريبية من حيث الكم والكيف . -توظيف عدد أكبر بالوحدات الإجتماعية لسد العجز بالوحدات والأهتمام بالمطبوعات المرسلة للوحدة من حيث الكم والكيف. -توفير ظروف عمل أفضل للأخصائيين الإجتماعيين وزيادة مرتبات وحوافز الأخصائيين الاجتماعيين . -تنظيم بعثات دراسية سواء كانت داخلية أو خارجية . - تدريب المشرفين وتحسين العلاقة الإشرافية وتوفير مكتبة مهنية بكل إدارة إجتماعية وتنظيم ندوات ومؤتمرات على مستوي المحافظة لدعم العلاقة بين الأخصائين والقيادات التنفيذية . - القيام ببحوث ميدانية بالتعاون مع الجهات المتخصصة . - تبادل الزيارات بين الوحدات على مستوي المحافظة والجمهورية . 2- تضمنت أهم توقعات الاخصائيين من التنظيم المهنى ( نقابة المهن الإجتماعية ): - تنظيم إجتماعات دورية لهم . - الأهتمام والمشاركة في القضايا القومية . - تولى الدفاع عن حقوق أعضاءها ومتابعتهم في العمل . - تقديم أعانات للأخصائيين في حالات الضرورة . - أرسال دوريات أو مطبوعات مهنية متخصصة لهم . - اقامة مبنى مستقل للنقابة الفرعية بالفيوم وتوفير إمكانيات كافية به . 3- تضمنت أهم توقعات الأخصائيين من مؤسسة التعليم 0 كلية الخدمة الإجتماعية بالفيوم كمثال ) ما يلى : - متابعة الأساتذة لأعمال الأخصائيين الإجتماعيين ومناقشتهم فيما يقومون بعملة - دعوة الأخصائيين لحضور مناقشات الرسائل والبحوث بالكلية . - القيام بإجراء بحوث ميدانية مع أشراك الأخصائيين فيها . - أرسال ملخصات للبحوث أو الدراسات التى تقوم بها الكلية للأخصائيين الإجتماعيين بالوحدات . - مشاركة الكلية في الدورات التدريبية التى تعقد للأخصائيين أو تنظيم دورات تدريبية خاصة لهم .
النص بالعربية والمستخلصات بالعربية والانجليزية.
Es gibt keine Kommentare zu diesem Titel.