فاعلية التعلم المستند إلى المخ فى تدريس مادة البيولوجى على تنمية مهارات التفكير البصرى والتحصيل الدراسى لدى طلاب الصف الأول الثانوى = The Effectiveness Of Brain-Based Learning In Biology Teaching in Developing Visual Thinking Skills and Academic Achievement For First Grade Secondary Students / هالة محمد كامل مراد ؛ إشراف صلاح الدين عبد الحميد خضر، محمد عبد الجيد عبده.
Von: هاله محمد كامل مراد
.
Mitwirkende(r): صلاح الدين عبد الحميد خضر [مشرف] | محمد عبد الجيد عبده [مشرف].
Materialtyp: 
BuchVerlag: القاهره : جامعة حلوان. كلية التربية. قسم المناهج وطرق التدريس. 2017Beschreibung: أ - ح، 338، 1 - 8 ص. : 30 سم. إيض. +CD.Weitere Titel: The Effectiveness Of Brain-Based Learning In Biology Teaching in Developing Visual Thinking Skills and Academic Achievement For First Grade Secondary Students
.Enthaltene Werke: جامعة حلوان. كلية التربية. قسم المناهج وطرق التدريس.Schlagwörter: الأحياء، علم - -- طرق التدريسDDC-Klassifikation: 371.3 Zusammenfassung: ) - أهداف البحث :
1. إعادة صياغة وحدة (الخلية : التركيب والوظيفة) فى ضوء أسس ومبادئ نظرية التعلم المستند إلى المخ.
2. تعرف فاعلية التعلم المستند إلى المخ على تنمية مهارات التفكير البصرى فى تدريس مادة البيولوجى لدى طلاب الصف الأول الثانوى.
3. الارتقاء بمستوى التحصيل الدراسى فى مادة البيولوجى لدى طلاب الصف الأول الثانوى باستخدام التعلم المستند إلى المخ.
- منهج البحث :
اتبع البحث المنهجين الآتيين :
1. المنهج الوصفى التحليلى.
2. المنهج التجريبى.
- عينة البحث :
تم اختيار عينة البحث من طلاب الصف الاول الثانوى بمدرسة الصفوة الثانوية بالمملكة العربية السعودية وتم تقسيم العينة عشوائيا إلى مجموعتين (المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة)
- نتائج البحث :
1. يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسطى درجات طلاب المجموعتين الضابطة والتجريبية فى التطبيق البعدى لمقياس التفكير البصرى لصالح متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية.
2. يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسطى درجات طلاب المجموعتين الضابطة والتجريبية فى التطبيق البعدى للاختبار التحصيلى لصالح متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية.
| Medientyp | Aktueller Standort | Signatur | Status | Fälligkeitsdatum |
|---|---|---|---|---|
Theses
|
6october 1208 | 371.3 هـ ف (Regal durchstöbern) | Verfügbar | |
|
Theses
|
6october 1208 | 371.3 هـ ف (Regal durchstöbern) | Verfügbar |
تشتمل على إرجاعات ببليوجرافية (ص. 109 - 114)
) - أهداف البحث :
1. إعادة صياغة وحدة (الخلية : التركيب والوظيفة) فى ضوء أسس ومبادئ نظرية التعلم المستند إلى المخ.
2. تعرف فاعلية التعلم المستند إلى المخ على تنمية مهارات التفكير البصرى فى تدريس مادة البيولوجى لدى طلاب الصف الأول الثانوى.
3. الارتقاء بمستوى التحصيل الدراسى فى مادة البيولوجى لدى طلاب الصف الأول الثانوى باستخدام التعلم المستند إلى المخ.
- منهج البحث :
اتبع البحث المنهجين الآتيين :
1. المنهج الوصفى التحليلى.
2. المنهج التجريبى.
- عينة البحث :
تم اختيار عينة البحث من طلاب الصف الاول الثانوى بمدرسة الصفوة الثانوية بالمملكة العربية السعودية وتم تقسيم العينة عشوائيا إلى مجموعتين (المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة)
- نتائج البحث :
1. يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسطى درجات طلاب المجموعتين الضابطة والتجريبية فى التطبيق البعدى لمقياس التفكير البصرى لصالح متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية.
2. يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسطى درجات طلاب المجموعتين الضابطة والتجريبية فى التطبيق البعدى للاختبار التحصيلى لصالح متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية.
النص باللغة العربية والملخصات بالعربية والانجليزية.
Es gibt keine Kommentare zu diesem Titel.