الذكاء الوجدانى وعلاقته بمعنى الحياة لدى معلمى المرحلة الثانوية = Emotional Intelligence and its relationship to the meaning of Life to Secondary School Teachers / عزة سمير محمود ؛ إشراف وفاء محمد عبد الجواد، عبد الله سيد أحمد.
Von: عزة سمير محمود
.
Mitwirkende(r): وفاء محمد عبد الجواد [مشرف] | عبد الله سيد احمد [مشرف].
Materialtyp: 
BuchVerlag: القاهرة : جامعة حلوان. كلية التربية. قسم الصحة النفسية 2016Beschreibung: 201، 1 - 9 ص. : 30 سم. إيض. ؛.Weitere Titel: Emotional Intelligence and its relationship to the meaning of Life to Secondary School Teachers.Schlagwörter: علم النفس التربوىDDC-Klassifikation: 370.152 Zusammenfassung: - أهداف الدراسة :
1. تهدف الدراسة الحالية للكشف عن العلاقة بين الذماء الوجدانى ومعنى الحياة عند معلمى المرحلة الثانوية.
2. التعرف على الفروق فى مستوى الذكاء الوجدانى والتى تعزى للنوع ومستوى الخبرة والتخصص عند معلمى المرحلة الثانوية.
3. التعرف على الفروق على مقياس معنى الحياة والتى تعزى للنوع ومستوى الخبرة والتخصص عند معلمى المرحلة الثانوية.
- منهج الدراسة :
اقتضت طبيعة البحث الحالى فى ضوء أهدافه استخدام المنهج الوصفى الارتباطى.
- عينة الدراسة :
أجريت الدراسة على عينة من معلمى المرحلة الثانوية من الجنسين بمدارس الثانوى العام بمدينة السادس من أكتوبر وقد بلغت عينة الدراسة 151 معلما.
- نتائج الدراسة :
1. توجد علاقة ارتباطية موجبة داله إحصائيا بين الدرجات التى يحصل عليها أفراد العينة على مقياس الذكاء الوجدانى (الدرجة الكلية / الأبعاد) ومقياس معنى الحياة (الدرجة الكلية / الأبعاد) وأظهرت النتائج تحقق الفرض.
2. يوجد تأثير دال لكل من متغير النوع (ذكور / إناث) والتخصص (علمى / أدبى) والتفاعل بينهما على تباين درجات أفراد العينة على مقياس الذماء الوجدانى وأظهرت النتائج عدم تحقق الفرض حيث لم يكن للنوع ولا التخصص أى تأثير دال على مقياس الذكاء الوجدانى.
| Medientyp | Aktueller Standort | Signatur | Status | Fälligkeitsdatum |
|---|---|---|---|---|
Theses
|
6october 1208 | 370.152 ع ذ (Regal durchstöbern) | Verfügbar |
اطروحة (ماجستير) - جامعة حلوان. كلية التربية. قسم الصحة النفسية.
تشتمل على إرجاعات ببليوجرافية (ص. 147 - 160)
- أهداف الدراسة :
1. تهدف الدراسة الحالية للكشف عن العلاقة بين الذماء الوجدانى ومعنى الحياة عند معلمى المرحلة الثانوية.
2. التعرف على الفروق فى مستوى الذكاء الوجدانى والتى تعزى للنوع ومستوى الخبرة والتخصص عند معلمى المرحلة الثانوية.
3. التعرف على الفروق على مقياس معنى الحياة والتى تعزى للنوع ومستوى الخبرة والتخصص عند معلمى المرحلة الثانوية.
- منهج الدراسة :
اقتضت طبيعة البحث الحالى فى ضوء أهدافه استخدام المنهج الوصفى الارتباطى.
- عينة الدراسة :
أجريت الدراسة على عينة من معلمى المرحلة الثانوية من الجنسين بمدارس الثانوى العام بمدينة السادس من أكتوبر وقد بلغت عينة الدراسة 151 معلما.
- نتائج الدراسة :
1. توجد علاقة ارتباطية موجبة داله إحصائيا بين الدرجات التى يحصل عليها أفراد العينة على مقياس الذكاء الوجدانى (الدرجة الكلية / الأبعاد) ومقياس معنى الحياة (الدرجة الكلية / الأبعاد) وأظهرت النتائج تحقق الفرض.
2. يوجد تأثير دال لكل من متغير النوع (ذكور / إناث) والتخصص (علمى / أدبى) والتفاعل بينهما على تباين درجات أفراد العينة على مقياس الذماء الوجدانى وأظهرت النتائج عدم تحقق الفرض حيث لم يكن للنوع ولا التخصص أى تأثير دال على مقياس الذكاء الوجدانى.
النص باللغة العربية والملخصات بالعربية والانجليزية.
Es gibt keine Kommentare zu diesem Titel.