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Effizienz von Lernsituationen beruhend auf vielfältigen gelesenen Texten zur Entwicklung der Sprachfertigkeiten bei den DaF- Studierenden unter Berücksichtigung des gemeinsamen europäischen Referenzrahmens / Amr Mostafa Mohammed Mohammed Elhay ; Supervised by Amal Abdalla Khalil, Doaa Abd El - Karim.

Von: Elhay, Amr Mostafa Mohammed Mohammed.
Mitwirkende(r): Khalil, Amal Abdalla [supervisor] | Helwan university. faculty of Education. department of Curriculum and instruction.
Materialtyp: materialTypeLabelBuchVerlag: Cairo : Helwan university. faculty of Education. department of Curriculum and instruction. 2015Beschreibung: 327 p. ; ill. ; 27 cm + 1 CD.Weitere Titel: فاعلية مواقف تعلم قائمة على تنوع النصوص المقروءة لتنمية مهارات التحدث الدراسى اللغة الألمانية في ضوء الإطار المرجعى الأوروبى لتعلم اللغات الاجنبية.Schlagwörter: german Language -- Study and TeachingDDC-Klassifikation: 371.3 Zusammenfassung: Die vorliegende Arbeit setzt sich zum Ziel, einen Beitrag zur Entwicklung der Sprechfertigkeit bei den DaF-Lemenden im zweiten Studienjahr an der Sprachen- und Ubersetzungsfakultat der sechsten Oktober Universitat zu leisten. Dies erfolgt durch den Einsatz von Lemsituationen zum Motivieren der Lemenden zum Sprechen. Die Entwicklung der Sprechfertigkeit als ein globales Ziel beinhaltet auch Teilziele wie die Forderung der Lemenden zum Fragen-Stellen, Antworten darauf, Mitteilen von Bedilrfnissen. Zum Erreichen dieses Zieles wird eine Testgruppe aus dreiBig Lemenden im zweiten Studienjahr der Sprachen- und Ubersetzungsfakultat herangezogen. Die empirische Untersuchung dauert das ganze erste Semester des Studienjahres 2014/2015, VIer Sunden pro Woche, zwolf Wochen lang, insgesamt 48 Unterrichtsstunden. Die empirische Untersuchung basiert im Wesentlichen auf Lemsituationen, durch die die Lemenden befahigt worden sind, einfache Aussagen zu machen, Fragen zu stellen, einige gebrauchliche Gesprachsformen situationsgemaf anzuwenden. Dabei werden je eine Vor- und Nachprufung durchgefi.ihrt. Durch die statistischen Behandlungen kam die Arbeit zu dem Ergebnis, dass der Einsatz von Lernsituationen eine wesentliche effektive Rolle beim Motivieren der Lemenden zum Sprechen spielt.
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Medientyp Aktueller Standort Signatur Status Fälligkeitsdatum
Theses Theses 6october
1208
371.3 E E (Regal durchstöbern) Verfügbar

Thesis (M. a. ) - Helwan university. faculty of Education. department of Curriculum and instruction.

Includes bibliographic references (p. 101 - 108)

Die vorliegende Arbeit setzt sich zum Ziel, einen Beitrag zur Entwicklung der
Sprechfertigkeit bei den DaF-Lemenden im zweiten Studienjahr an der Sprachen- und
Ubersetzungsfakultat der sechsten Oktober Universitat zu leisten. Dies erfolgt durch
den Einsatz von Lemsituationen zum Motivieren der Lemenden zum Sprechen. Die
Entwicklung der Sprechfertigkeit als ein globales Ziel beinhaltet auch Teilziele wie
die Forderung der Lemenden zum Fragen-Stellen, Antworten darauf, Mitteilen von
Bedilrfnissen.
Zum Erreichen dieses Zieles wird eine Testgruppe aus dreiBig Lemenden im zweiten
Studienjahr der Sprachen- und Ubersetzungsfakultat herangezogen. Die empirische
Untersuchung dauert das ganze erste Semester des Studienjahres 2014/2015, VIer
Sunden pro Woche, zwolf Wochen lang, insgesamt 48 Unterrichtsstunden. Die
empirische Untersuchung basiert im Wesentlichen auf Lemsituationen, durch die die
Lemenden befahigt worden sind, einfache Aussagen zu machen, Fragen zu stellen,
einige gebrauchliche Gesprachsformen situationsgemaf anzuwenden. Dabei werden
je eine Vor- und Nachprufung durchgefi.ihrt.
Durch die statistischen Behandlungen kam die Arbeit zu dem Ergebnis, dass der
Einsatz von Lernsituationen eine wesentliche effektive Rolle beim Motivieren der
Lemenden zum Sprechen spielt.

The Text in german and the summaries in german and Arabic.

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